Share
de twee-koloms methode van notitie maken
de twee-koloms notitie maken methode vereist actief lezen, dat wil zeggen dat de verwerking moet plaatsvinden om de notities te maken. Notetaking in twee kolommen is een bijzonder nuttige methode voor gedetailleerde en technische informatie. De handeling van het scheiden van de belangrijkste ideeën van details versterkt het begrip en het geheugen van de inhoud gebied. Echter, zoals zo ongeveer elke strategie voor het leren, studenten moeten het punt van de oefening te begrijpen. Het is dus aan de klaslokaaldocent om de noodzaak van de tweekolomnotitiemethode aan te tonen.
om een succesvolle omgeving voor het leren en het gebruik van deze methode te creëren, kunnen we enkele suggesties doen voor leraren om te gebruiken in de klas. Ten eerste moeten leraren de toon zetten. Start vanaf het begin van het schooljaar en studenten worden aangepast aan de verwachtingen van deze methode. Vervolgens moeten leraren deze methode voor hun leerlingen modelleren. Organiseer uw eigen notities in twee kolommen om een model te bieden voor de juiste manier om deze taak te voltooien. Class writing activiteiten kunnen worden in twee-kolom notitie vorm en notities op het bord moet worden in twee kolommen ook. Open notitie quizzen die goed georganiseerde notities kunnen aantonen waarom ze zijn een onschatbare referentie. Het verstrekken van veel mogelijkheden voor uw studenten om twee-kolom notities te nemen, alsmede om ze te gebruiken zal uiteindelijk de vaardigheid een automatische.
er zijn een aantal manieren voor leerlingen om de opstelling van noten met twee kolommen in en buiten het klaslokaal te gebruiken. Ten eerste kunnen notities met twee kolommen een uitstekend overzicht bieden voor gebruik als schrijfgereedschap. De student kan de notities gebruiken als een schets voor een samenvatting door het omzetten van de belangrijkste ideeën in onderwerp zinnen en het toevoegen van belangrijke details als ondersteuning. (Het is belangrijk op te merken op dit punt de noodzaak van parafraseren.) Ook kunnen de aantekeningen later als studieblad worden gebruikt. De studenten kunnen bijvoorbeeld hun papier vouwen, de belangrijkste ideeën omzetten in vragen en vervolgens de belangrijkste ideeën gebruiken om de details te herinneren en de details te gebruiken om de belangrijkste ideeën te genereren. Tot slot, tijdens het proces van het leren en het gebruik van de twee-kolom notitie methode kunnen er veel mogelijkheden zijn waar studenten samenwerken. Een student kan bijvoorbeeld de belangrijkste ideeën lokaliseren, terwijl een andere de details kan identificeren. Studenten kunnen ook samenwerken om te bespreken waarom sommige details belangrijker zijn om te documenteren dan anderen. Coöperatief leren kan een nuttige manier zijn om zowat elke vaardigheid aan te leren.
door Brigitta Allen, afdelingshoofd studievaardigheden, Landmark High School Faculty
andere dingen om in gedachten te houden:
- Gebruik één zijde van het papier
- Weglaten kleine, onnodige woorden
- Houd de betekenis duidelijk
- schrijf geen volledige zinnen (afkorten)
- Niet alle leden hebben nieuwe ideeën
- Niet alle leden hebben nieuwe details
- Sommige leden hebben impliciet belangrijkste ideeën en meer tijd nodig hebben te identificeren
- hoe meer ruimte je laat, hoe makkelijker het is om te bewerken
- Details moeten worden opgenomen in dezelfde volgorde als in het lezen van
